Latest Updates

JANGAN KALAH DENGAN POHON PISANG



Dunia terus berputar, silih berganti tanpa ada yang bisa menghentiknnya. Kalau hari ini kita bisa katakan zaman sekarang, coba perhatikan setelah satu tahun bahkan satu bulan, mungkin kita sudah dikatakan zaman dulu. Ketika kita hidup saat ini suatu saat nanti pasti mati. Kita bisa berkarya luar biasa hari ini, tapi sudahkah kita bisa menyiapkan generasi penganti kita lebih baik dari kita ?. Alkhamdulillah kita mendapatkan hidayah iman dan Islam, sholat istiqomah, zakat, puasa dan sudah hajikan..?, sudahkah kita banyak berfikir dengan anak keturunan kita?. Perhatikan pohon pisang disekitar kita ketika sudah berbuah dan siap dipanen boleh dipastikan sudah ada tunas yang siap menggantikan, bagaimana dengan kita?. Dalam sejarah kehidupan didunia, kita bisa amati ada negara/kelompok/sekolah/pondok dll ada yang bisa terus maju dan berjaya, ada yang mengalami zaman keemasan tapi kemudian mengalami kemuduran bahkan hancur/mati. Ini semua harusnya menjadi bahan pemikiran dan pelajaran bagi kita, mau pilih terus dan eksis atau mundur dan hancur. Pertanyaan yang ada : sudahkah kita menyiapkan anak-anak / generasi penerus kita dengan baik ?, siapakah yang patut kita contoh dalam dalam urusan regenerasi ini ?. Sebagai umat Islam kita patut berbangga telah dikaruniai teladan yang terbaik bagi kita yaitu Nabi Muhammad SAW.


Kiat Nabi Muhammad SAW dalam Mempersiapkan Generasi yang handal :
A. Ketauhidan/Keyakinan yang mendalam
     Iman adalah keyakinan dalam hati yang diikuti ucapan dengan lisan dan dibuktikan dengan amal/perbuatan. Tidak sempurna iman seseorang yang hanyan percaya saja tanpa diikuti dengan ucapan dan amal. Ketika seseorang mengaku beriman akan tetapi tidak mau melaksankan apa yang diperintahkan dan menjauhi yang dilarang Alloh SWT, perlu dipertanyakan keimanannya.



APA ITU ISLAM ?



Menurut istilah Islam adalah agama yang diturunkan oleh Alloh SWT melalui Malaikat Jibril kepada Nabi Muhammad SAW yang mengimani satu Tuhan (tidak ada yang berhak disembah kecuali Alloh) dan meyakini bahwa nabi Muhammad adalah utusan Alloh, dengan syariat yang diajarkannya.
Sedangkan menurut bahasa Islam berasal dari kata Arab Aslama-Yuslimu-Islaman yang secara kebahasaan berarti ‘Menyelamatkan’ misal teks ‘Assalamu Alaikum’ yang berarti Semoga Keselamatan menyertai kalian semuanya. Islam/Islaman adalah Masdar/Kata benda sebagai bahasa penunjuk dari Fi’il/Kata kerja yaitu ‘Aslama’ = Telah Selamat dan ‘Yuslimu’ = Menyelamatkan.
Dasar/pedoman yang utama dari syariat-syariat agama Islam adalah Al-Qur'an dan Al-Hadist. Ajaran-ajaran yang terkandung dalam Al-Qur'an dan Al-Hadist meliputi Akidah, ibadah dan Akhlak.


1. Iqidah
Akidah disebut juga sebagai ketauhidan/keimanan. Hal itu merupakan keimanan dalam hati, diikuti ucapan/ikrar dengan lisan dan diamalkan/dibuktikan dengan anggota badan. Ada enam yang wajib diimani, Iman kepada Alloh, Iman kepada Malaikat Alloh, Iman kepada Kitab-kitab Alloh, Iman kepada Rasul-rasul Alloh, Iman kepada Hari qiyamat/hari akhir serrta Iman kepada qodha dan qodar Alloh.

2. Ibadah
Ibadah merupakan kewajiban yang harus dikerjakan oleh orang yang telah menyatakan dirinya ada keimanan didalam hatinya yang kemudian disebut Islam. Rukun Islam ada lima yaitu : Mengucapkan dua kalimah syahadat, sholat, mengeluarkan zakat, puasa pada bulan Ramadhan dan menunaikan haji ke Baitulloh bagi orang yang mampu.

3. Akhlak
Akhlak adalah perwujudan dari orang yang beriman kuat dan ibadah yang benar. Akhlak merupakan nilai-nilai kebaikan yang wajib dimiliki dan dilakukan oleh seorang muslim. Seperti berkewajiban untuk jujur,amanah, adil, sopan, berbaik sangka dll. Atau sifat-sifat keburukan yang harus dihindari, seperti dusta, khianat,iri, dengki dll.


Meneladani Sifat-sifat Alloh SWT Melalui Asma'ul Husna



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)  Ke  3

Nama Sekolah                    :    SMK  Panca bhakti banjarnegara
Mata Pelajaran                   :    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester                   :    X / 1 (gasal)
Materi Pokok                      :    Meneladani Sifat-Sifat Allah SWT Melalui Asma’ul Husna
Alokasi Waktu                    :   2 x 3 Jam Pelajaran
                                                  (2 pertemuan)
 A.      Kompetensi Inti
(KI-1)  Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya;
(KI-2)  Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
(KI-3)  Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan  wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah;
(KI-4)  Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.


B.       Kompetensi Dasar dan Indikator
NO.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.
2.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al- Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-akhir


2.

3.5. Memahami makna Asmaul Husna: al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’,al-‘Adl, dan al-Akhiir.


3.5.1.Mampu Menunjukkan dalil naqli dan aqli terkait dengan nama-nama AllahYang berkenaan dengan Asma’ul Husna.



3.5.2.MampuMenyebutkan pengertian sifat-sifat Allah (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir).


3.

4.3. Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir.


4.3.1.Mampu mempraktikkan perilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim,al-mu’min,al-Jaami’) yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.



4.3.2. Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan pengamalan perilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Jaami’).


C. MATERI  PEMBELAJARAN.
1. Pengertian Asmaul Husna
Asmaul Husna adalah nama-nama yang terbaik bagi Allah yang jumlahnya adalah 99 nama. Sebagai orang yang beriman, kita selalu dianjurkan untuk menyebut-Nya.Dasarnya ada dalam QS.Al-A’raf,ayat : 180 .
¬!urâä!$oÿôœF{$#4Óo_ó¡çtø:$#çnqãã÷Š$$sù$pkÍ5((#râsŒurtûïÏ%©!$#šcrßÅsù=ãƒþÎû¾ÏmÍ´¯»yJór&4
tb÷rtôfãy$tB(#qçR%x.tbqè=yJ÷ètƒÇÊÑÉÈ
Artinya :”hanya milik Allah asmaa-ul husna[585], Maka bermohonlah kepada-Nya dengan menyebut asmaa-ul husna itu dan tinggalkanlah orang-orang yang menyimpang dari kebenaran dalam (menyebut) nama-nama-Nya[586]. nanti mereka akan mendapat Balasan terhadap apa yang telah mereka kerjakan.



Artinya: Sesungguhnya Allah mempunyai Sembilanpuluh Sembilan nama.   Seratus kurang satu, Barangsiapa menghapalnya (dengan meyakini kebenarannya) ia masuk surga. ( HR. Bukhori ).
a). Al-Karim artinya Maha mulya Dzat-Nya. Salah satu bentuk kemulyaan-Nya adalah ia Maha Pemurah dengan pemeberiannya.Allah SWT. Memberikan tanpa perhitungan Bahkan selalu lebih banyak dari yang dibutuhkan atau diharapkan hamba-Nya.Meneladani sifat Allah SWT. Berarti kita dituntu tmenghiasi diri kita dengan iman dan taqwa sehingga menjadi pribadi yang mulia.Dasarnya ada dalam QS.An-Naml, ayat 40.Artinya :” berkatalah seorang yang mempunyai ilmu dari AI Kitab[1097]: "Aku akan membawa singgasana itu kepadamu sebelum matamu berkedip". Maka tatkala Sulaiman melihat singgasana itu terletak di hadapannya, iapun berkata: "Ini Termasuk kurnia Tuhanku untuk mencoba aku Apakah aku bersyukur atau mengingkari (akan nikmat-Nya). dan Barangsiapa yang bersyukur Maka Sesungguhnya Dia bersyukur untuk (kebaikan) dirinya sendiri dan Barangsiapa yang ingkar, Maka Sesungguhnya Tuhanku Maha Kaya lagi Maha Mulia"                            


b). Al-Jaami” artinya Maha Menghimpun seluruh makhluk-Nya. Allah menghimpun langit, bumi, planet-planet, matahari, bulan, dan bintang dalam satu jagat raya. Allah juga menghimpun organ-organ dalam tubuh manusia.Ia juga akan menghimpun manusia di padang mahsyar kelak. Meneladani sifat Allah Al-Jaami’ berarti kita harus mampu menghimpun sifat-sifat terpuji dalam diri kita. Kita harus mampu bekerjasama dalam kebaikan.Dasarnya ada                   dalam QS.Saba’:26Artinya : “ Katakanlah : Tuhan kita akan mengumpulkan kita semua,    kemudian Dia memberi keputusan antara kita dengan benar.  Dan Dia yang Maha Pemberi keputusan, dan Maha Mengetahui” ( QS. Saba’ : 26 ).

2. Contoh Perilaku Al Asmaul Husna

a). Kokoh Pendirian
Adalah sikap tidak mudah terpengaruh oleh pengaruh pihak lain karena pendiriannya sesuai kebenaran ajaran islam
b).Tawakkal
Menurut bahasa, lafal tawakal berasal dari bahasa Arab, yang artinya bersandar. Menurut istilah, tawakal berarti sikap berserah diri kepada Allah swt setelah melakukan usaha secara maksimal.
c).Adil
Adil berarti melakukan sesuatu sesuai aturan yang berlaku.Bagi umat Islam, dikatakan berperilaku adil apabila yang dilakukan tetap sesuai dengan hukum Islam.


2.Penerapan Perilaku Al Asmaul Husna
                                                                                                                                   
a). Sikap kokoh pendirian
                 Beberapa perilaku yang dapat kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari
               a. Menjalankan ajaran Islam secara konsisten
               b. Mendakwahkan ajaran agama Islam

b). Sikap Tawakal
            Ciri-ciri seseorang bertawakal kepada Allah swt diantaranya :
                a. Bersabar apabila usaha belum berhasil
                b. Bersyukur kepada Allah swt ketika usaha berhasil
                c. Bersikap husnuzan kepada Allah swt
                d. Tidak menyalahkan orang lain apabila mengalami kegagalan

c). Sikap adil
Sikap adil harus ditegakkan tanpa pilih kasih. Bagi seorang pelajar, sikap adil dapat diwujudkan dengan belajar tekun, membagi waktu belajar, bermain dan istirahat secara teratur, bersikap sopan santun kepada semua guru, berbuat baik kepada semua teman, bersikap jujur dan taat kepada tata tertib sekolah

D. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR 
v Media:
Ø  LCD
Ø  PapanTulis /White Bord
Ø  Gambar
v Alat  Pembelajaran :
Ø  Laptop
Ø  LCD
v Sumber Pembelajaran  :
            1. Al Qur’an  dan terjemahnya , Penerbit  Depag RI
  2. Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas X SMA Penerbit Erlangga Halaman 55 s/d 63
            3. Buku PAI Kelas X Pegangan Guru,
            4. Buku PAI  Kelas X Pegangan Siswa.
            5. Buku Refrensi yang relevan.
            6.  Alam Sekitar.

E.  LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan pertama (  3 Jam pembelajaran @ 45 menit  ).

NO
URAIAN  KEGIATAN
WAKTU
1
Pendahuluan
15 menit

·       Kegiatan Awal.


a.       Guru memberi salam dan membuka pembelajaran dengan “ bacaan Basmalah “.
b.      Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
c.       Guru menyapa peserta didik.
d.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e.Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi ‘Dengan Menyebut Nama Allah Aku Ingin Lebih Dekat Kepada-Mu’.

2
Kegiatan  Inti
100 menit

-       Information   Search


a.      Mengamati ;
·      Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar yang ada pada kolom “ Membuka Relung Kalbu  “.
·      Peserta didik mencermati gambar yang ada pada kolom “ Membuka Relung Kalbu “.
·      Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pesan-pesan moral yang terdapat dalam gambar.

b.      Menanya ;
·      Guru menanyakan secara komunikatif kepada peserta didik tentang materi “ Dengan Menyebut Nama-Mu,Aku Ingin Lebih Dekat Kepada-Mu “.
·      Peserta didik mengamati gambar kolom “ Mengkritisi Sekitar Kita “ yang ada pada Buku Siswa halaman 19.

c.       Mengeksplorasi

·      Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan, makna sifat-sifat Allah (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) dan hikmahnya.
·      Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang uraian/gambar tersebut.

·      Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan .

d.      Mengasosiasikan.
·      Guru meminta peserta didik untuk mencari dalil nakli QS.Al-A’raf ayat 180, tentang Asmaul Husna.
·      Peserta didik diminta untuk mencari mekna salah satu sifat Allah yang ada dalam QS.tersebut.
·      Guru memberikan penjelasan kembali tentang tugas kelompok mengenai Asmaul Husna.

·      Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan, makna sifat-sifat Allah(al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) dan hikmahnya.


e.       Mengkomunikasikan.
·      Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan
·      Secara bergantian masing-masing kelompok menampilkan perannya sesuai dengan skenario yang telah dipelajarinya sedangkan kelompok lain memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan .
·      Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman.
·      Guru mereviu pertanyaan, apakah masih ada masalah yang belum terpecahkan dalam kelompok.


3
Kegiatan Penutup.
20 menit

·         Guru mengajukan pertanyaan ,melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
·         Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok;
·         Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada per­temuan berikutnya.
·         Guru  menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
·         Guru mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.


Pertemuan ke dua  (  3 Jam pembelajaran @ 45 menit  ).

URAIAN  KEGIATAN
WAKTU
1
Pendahuluan
15 menit

·       Kegiatan Awal.


a.       Guru memberi salam dan membuka pembelajaran dengan “ bacaan Basmalah “.
b.      Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan pembelajaran.
c.       Guru menyapa peserta didik.
d.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e.Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi ‘Dengan Menyebut Nama Allah Aku Ingin Lebih Dekat Kepada-Mu’.





2
Kegiatan  Inti
100 menit


-       Information   Search



a.      Mengamati ;
·      Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar yang ada pada kolom gambar , Buku Siswa halaman 21,
·      Peserta didik mencermati gambar yang ada pada kolom “ Mengkritisi Lingkungan Sekitar Kita “.
·      Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pesan-pesan moral yang terdapat dalam gambar.
b.      Menanya ;
·      Guru menanyakan secara komunikatif kepada peserta didik tentang materi “ Dengan Menyebut Nama-Mu,Aku Ingin Lebih Dekat Kepada-Mu “.
·       Peserta didik mengamati gambar kolom “ Mengkritisi Sekitar Kita “ yang ada pada Buku Siswa halaman 19.

c.       Mengeksplorasi

·      Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan, makna sifat-sifat Allah (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) dan hikmahnya.
·      Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang uraian/gambar tersebut.

·      Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan .

d.      Mengasosiasikan.
·      Guru meminta peserta didik untuk mencari dalil nakli QS.Al-A’raf ayat 180, tentang Asmaul Husna.
·      Peserta didik diminta untuk mencari mekna salah satu sifat Allah yang ada dalam QS.tersebut.
·      Guru memberikan penjelasan kembali tentang tugas kelompok mengenai Asmaul Husna.

·      Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan, makna sifat-sifat Allah(al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) dan hikmahnya.



e.       Mengkomunikasikan.
·      Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan
·      Secara bergantian masing-masing kelompok menampilkan perannya sesuai dengan skenario yang telah dipelajarinya sedangkan kelompok lain memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan .
·      Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman.
·      Guru mereviu pertanyaan, apakah masih ada masalah yang belum terpecahkan dalam kelompok.


3
Kegiatan Penutup.
20 menit

·           Guru mengajukan pertanyaan ,melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
·           Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok;
·           Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada per­temuan berikutnya.
·           Guru  menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
·           Guru mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.








F.Penilaian Hasil Belajar
1.    Sikap spiritual (observasi)
                            a.     Teknik Penilaian               : Penilaian diri
                           b.     Bentuk Instrumen            : Lembar penilaian diri
                            c.     Kisi-kisi                            :
No.
Sikap/nilai
Butir Instrumen

  1.  
Berdo’a sebelum dan sesudah belajar
Terlampir

  1.  
Mengucapkan kalimat basmalah setiap akan memulai aktivitas
Terlampir
Instrumen: Terlampir




2.    Sikap sosial (observasi)
                            a.     Teknik Penilaian               : Penilaian Antar Teman
                           b.     Bentuk Instrumen            : Lembar Penilaian
                            c.     Kisi-kisi:
No.
Sikap/nilai
Butir Instrumen

  1.  
Kerjasama
Terlampir

  1.  
Kekompakkan
Terlampir

  1.  
Tanggungjawab bersama
Terlampir

  1.  
Inisiatif
Terlampir

  1.  
Disiplin
Terlampir
Instrumen: Terlampir

3.    Pengetahuan (Tes)
                            a.     Teknik Penilaian   :Tes Tertulis
                           b.     Bentuk Instrumen            : Lembar penilaian tes Tertulis
                            c.     Kisi-kisi   


     :
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat !
1. Orang yang memberikan sebagian besar miliknya dan menyisakan sedikit   untuknya, dia adalah orang yang .....
a. rendah hati
b. terpuji
c. pemberi
d. mulia
e. dermawan
2. Allah berbuat baik kepada seluruh makhluk tanpa sebuah kewajiban yang mesti dilakukannya. Semua kebaikan yang diberikan Allah kepada makhluk adalah semata-mata atas kemurahan Allah kepada makhluk-Nya. Hal ini mengandung asmaul husna....
a. Al Kariim
b. Al Mu’min
c. Al Adl
d. Al Matiin
e. Al Akhir
3. Allah adalah sumber rasa aman dan keamanan dengan menjelaskan sebab-sebabnya. Dengan memberi rasa aman ini, maka Allah akan menutup jalan-jalan yang menakutkan bagi orang yang beriman kepada-Nya. Hal ini mengandung asmaul husna....
a. Al Kariim
b. Al Mu’min
c. Al Jamii’
d. Al Matiin
e. Al Akhir
4. Saat seseorang mampu memberi rasa aman kepada orang lain, maka kelak orang itu akan menjadi orang yang terpercaya. Hal ini mengandung bahwa orang tersebut meneladani asmaul husna.......
a. Al Al-adl
b. Al Mu’min
c. Al Jamii’
d. Al Matiin
e. Al Wakil
5. Seorang uslim dapat mengamalkan Asmaul Husna Al Wakil dengan cara ....
a. menjauhi pergaulan bebas
b. peduli kepada fakir miskin
c. berserah diri kepada Allah SWT
d. rajin menafkahkan hartanya
e. sportif dalam kehidupan berorganisasi
6. Arti dari Al Matin adalah....
a. Allah sebagai Maha Pemberi rasa aman bagi makhluk-Nya
b. Yang Maha Mulia, Maha Dermawan, Yang Maha Pemurah
c. Yang Maha Pemelihara atau Yang Maha Tepercaya
d. Allah Maha Sempurna dalam kekuatan dan kekukuhan-Nya
e. Allah Yang Maha Adil dan Maha Bijaksana


7. Seorang teknisi komputer mengumpulkan dan merangkai berbagai komponen sehingga menjadi sebuah unit komputer yang dapat berfungsi membantu pekerjaan manusia. Jika amalnya itu dilandasi dengan niat yang ikhlas, maka dia telah meneladani Asmaul Husna ....
a. Al Wakiil
b. Al Matiin
c. Al Adl
d. Al Aakhir
e. Al Jamii’
8. Orang yang ingin meraih kesuksesan hendaknya menerapkan tiga syarat, yaitu berupa ....
a. sekolah, kursus, dan banyak harta
b. berikhtiar, berdoa, dan tawakal
c. mempunyai ilmu, harta, dan jabatan
d. mempunyai guru, kolega/kenalan luas
e. memiliki orang tua yang telah sukses
9. Orang yang mempercayakan segala urusan atau berserah diri (bertawakal) kepada Allah, akan memiliki kepastian bahwa semua akan diselesaikan dengan sebaik-baiknya oleh Allah. Hal ini berarti orang tersebut meneladani asmaul husna....
a. Al Wakiil
b. Al Matiin
c. Al Jamii’
d. Al Aakhir
e. Al Adl
10. Allah Maha Sempurna dalam kekuatan dan kekukuhan-Nya. Kekukuhan dalam prinsip sifat-sifat-Nya, tidak akan Allah melemahkan suatu sifat-Nya. Allah juga Maha Kukuh dalam kekuatan-kekuatan-Nya. Hal ini mengandung asmaul husna....
a. Al Wakiil
b. Al Matiin
c. Al Jamii’
d. Al Aakhir
e. Al Mu’min
11. Allah Maha Mengumpulkan mempunyai kemampuan untuk mengumpulkan segala sesuatu yang ada di langit dan di bumi. Kemampuan Allah SWT tersebut tentu tidak terbatas sehingga Allah mampu mengumpulkan segala sesuatu baik yang serupa maupun yang berbeda, yang nyata maupun yang ghaib, yang terjangkau oleh manusia maupun yang tidak bisa dijangkau oleh manusia, dan lain sebagainya. Hal ini mengandung asmaul husna....
a. Al Wakiil
b. Al Matiin
c. Al Jamii’
d. Al Aakhir
e. Al Adl




12. Allah selalu menempatkan sesuatu pada tempat yang semestinya, sesuai dengan keadilan-Nya yang Maha Sempurna. Dia bersih dari sifat aniaya, baik dalam hukum-Nya maupun dalam perbuatan-Nya. Hal ini mengandung asmaul husna....
a. Al Adl
b. Al Kariin
c. Al Jamii’
d. Al Aakhir
e. Al Mu’min
13. Orang yang tidak berpihak kepada salah seorang yang berselisih, dan selalu berpihak kepada yang benar, karena baik yang benar maupun yang salah sama-sama harus memperoleh haknya. Dengan demikian, orang itu akan melakukan sesuatu yang patut dan tidak sewenang-wenang. Hal ini berarti orang tersebut meneladani asmaul husna....
a. Al Matiin
b. Al Kariin
c. Al Adl
d. Al Aakhir
e. Al Mu’min
14. Allah SWT adalah Dzat yang paling kekal. Tidak ada sesuatu pun setelah-Nya. Tatkala semua makhluk, bumi seisinya hancur lebur, Allah SWT tetap ada dan kekal. Hal ini mengandung asmaul husna ....
a. Al Matiin
b. Al Kariin
c. Al Adl
d. Al Aakhir
e. Al Mu’min
15. Orang yang beriman pasti akan mengetahui bahwa semua yang mereka miliki adalah amanat dari Allah karena memang merupakan milik-Nya dan kelak akan kembali kepada- Nya. Jika ia menyadarinya bahwa kelak ia akan kembali kepada-Nya dan akan mempertanggungjawabkan segala sesuatu yang pernah dititipkan kepadanya. Hal ini berarti orang tersebut meneladani asmaul husna ....
a. Al Matiin
b. Al Kariin
c. Al Adl
d. Al Aakhir
e. Al Mu’min


B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini !
1. Bagaimana cara kita untuk meneladani asmaul husna Al-Kariim?
2. Jelaskan manfaat dari meneladani asmaul husna Al-Wakiil!
3. Bagaimana cara kita untuk meneladani asmaul husna Al-Adl!
4. Bagaimana strategi kita untuk dapat meneladani asmaul husna Al-Matiin?
5. Jelaskan manfaat dari meneladani asmaul husna Al-Aakhir!




G. Skala Sikap
Berilah tanda “centang” ( ü ) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap pernyataan-pernyataan yang tersedia !
NO
PERNYATAAN
KEBIASAAN
Selalu
Sering
Jarang
Skr 3
Skr 2
Skr 1
1
Saya tidak ingin membuat onar di sekolah dan di
Masyarakat



2
Saya ingin memaafkan teman yang menyakiti hati saya



3
Bila melihat orang yang membutuhkan pertolongan, saya berkeinginan untuk memberikan pertolongan.



4
Saya berkeinginan untuk memberi nasehat, mengajak, dan mempelopori teman-teman untuk beribadah dan
 berbuat kebajikan.



5
Saya berusaha tidak mengeluh saat mendapat
musibah/cobaan



6
Saya sangat takut ketika mengingat kematian



7
Saya bersungguh-sungguh saat diberi tugas



8
Memberikan solusi kepada teman yang mendapat
Masalah



9
Saya berusaha meningkatkan amal baik agar catatan amal baik saya terus bertambah .



10
Mudah memaafkan kesalahan teman/orang lain




Jumlah  Skoor






LAMPIRAN-LAMPIRAN:

 Lampiran 1    : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)
Nama Siswa
Kelas / Semester
:
:
...............
X / Ganjil
Teknik Penilaian
:
Penilaian diri.
Penilai
:
Guru

NO.
PERNYATAAN
PILIHAN JAWABAN
SKOR

Sangat Setuju
Setuju
Ragu-Ragu
Tidak Setuju

1
Setiap memulai belajar dan sebelum mengakhirinya membaca do’a






2
Setiap memulai aktivitas mengucapkan kalimat basmalah.






3
Setiap mengakhiri aktivitas mengucapkan kalimat hamdalah.






JUMLAH SKOR






KETERANGAN
NILAI
NILAI AKHIR

Sangat Setuju
Setuju
Ragu-Ragu
Tidak Setuju
= Skor 4
= Skor 3
= Skor 2
= Skor 1
Skor yang diperoleh
----------- X  100  = ... 
Skor maksimal



CATATAN: 
..............................................................................................................................................
















Lampiran 2     : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)
Nama Siswa yang dinilai
Kelas / Semester
:
:
...............
X / Gasal
Teknik Penilaian
:
Penilaian antar teman .
Petunjuk:
a.     Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang
b.     Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain
c.     Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik





NO.
PERNYATAAN
PILIHAN JAWABAN
SKOR

MK
MB
MT
BT

1
Memperlihatkan adanya kerjasama yang baik dalam kelompok






2
Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.






3
Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.






4
Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.






5
Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.






JUMLAH SKOR






KETERANGAN
NILAI
NILAI AKHIR

MK
MB
MT
BT
= Skor 4
= Skor 3
= Skor 2
= Skor 1
Skor yang diperoleh
--------------- X  100  =  ...    
Skormaksimal



CATATAN: 
MK =  Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang  dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
MB =  Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT =  Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).
BT  =Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).















Lampiran 3     : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester
:

X / Gasal
Kompetensi Dasar
:

1.1    Menganalisis  Q.S. Al-A’raf,180); Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26; serta hadits Al-Bukhori tentang Asmaul Husna,
1.2    Memahami manfaat dan hikmah Nama Allah dalam Asmaul Husna,Serta  menerapkannya dalam kehidupan.

Indikator
:

1.1.1 Menyebutkan isi kandungan Q.S. Al-A’raf,180); Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26; serta hadits Al-Bukhori tentang Asmaul Husna,
1.1.2 Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-A’raf,180); Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26; serta hadits Al-Bukhori tentang Asmaul Husna,

1.1.3Mengidentifikasi isi kandungan Q.S. Al-A’raf,180); Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26; serta hadits Al-Bukhori tentang Asmaul Husna,


Teknik Penilaian

:


Lisan.
Penilai
:

Guru

No.
Indikator
Instrumen
1.
1.1      Menyebutkan isi kandungan Q.S. Al-A’raf,180); Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26; serta hadits Al-Bukhori tentang Asmaul Husna,

Sebutkan isi kandungan Q.S. Al-A’raf,180); Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26; serta hadits Al-Bukhori tentang Asmaul Husna,



2.


1.2      Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-A’raf,180); Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26; serta hadits Al-Bukhori tentang Asmaul Husna,



Jelaskan isi kandungan Q.S. Al-A’raf,180); Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26; serta hadits Al-Bukhori tentang Asmaul Husna,

3.
1.3      Mengidentifikasi isi kandungan Q.S. Al-A’raf,180); Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26; serta hadits Al-Bukhori tentang Asmaul Husna,

Tunjukkan dan identifikasi isi kandungan Q.S. Al-A’raf,180); Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26; serta hadits Al-Bukhori tentang Asmaul Husna,







RUBRIK PENILAIAN
No.
Kompetensi
Kriteria
Skor
Sangat Lancar
Lancar
Sedang
Kurang Lancar
Tidak Lancar
1.
Menyebutkan isi kandungan Q.S. Al-A’raf,180); Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26; serta hadits Al-Bukhori tentang Asmaul Husna,







2.
Jelaskan isi kandungan Q.S. Al-A’raf,180); Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26; serta hadits Al-Bukhori tentang Asmaul Husna,







3.
Menunjukkan Mengidentifikasi isi kandungan Q.S. Al-A’raf,180); Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26; serta hadits Al-Bukhori tentang Asmaul Husna,








JUMLAH SKOR








KETERANGAN
NILAI
NILAI AKHIR
Sangat Lancar
Lancar
Sedang
Kurang Lancar
TidakLancar
= Skor 5
= Skor 4
= Skor 3
= Skor 2
= Skor 1
Skor yang diperoleh
------------------ X  100  =   ---------      
Skor maksimal

Catatan kriteria:
1.    Sangat lancar     :Apabila peserta didik dapat melafalkan - dengan lancar.
2.    Lancar               : Apabila peserta didik dapat melafalkan - dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan kurang dari 2.
3.    Sedang              :    Apabila peserta didik dapat melafalkan - dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan kurangdari 5.
4.    Kurang lancar    :    Apabila peserta didik dapat melafalkan - dengan kurang lancar.
5.    Tidak lancar      :    Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan-

















Lampiran 4     : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)
Kelas / Semester
:

X / Gasal
Kompetensi Dasar
:

4.1.1 Membaca Q.S. Al-A’raf,180; Q.S. An-Namlayat :40; dan QS As-Sabaayat 26; sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
4.1.2Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-A’raf,180; Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26;
dengan lancar.
Indikator
:

4.1.1 Memperbaiki bacaan Q.S. Al-A’raf,180; Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
4.1.2 Melatih    hafalan Q.S. Al-A’raf,180; Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26dengan lancar.




Teknik Penilaian
:

Kinerja
Penilai
:

Guru

No.
Indikator
Instrumen
1.
Mendemonstrasikan Q.S. Al-A’raf,180; Q.S. An-Namlayat :40; dan QS As-Sabaayat 26; sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.


Bacalah  Q.S. Al-A’raf,180; Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26;dengan benar!
2.
Menghafalkan Q.S. Al-A’raf,180; Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26;sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
Lafalkan dengan hafalan Q.S. Al-A’raf,180; Q.S. An-Namlayat :40; dan QS As-Sabaayat 26;dengan benar!






RUBRIK PENILAIAN
No.
Kompetensi
Kriteria
Skor
Sangat Lancar
Lancar
Sedang
Kurang Lancar
Tidak Lancar
1.
Mendemonstrasikan pelafalan Q.S. Al-A’raf,180; Q.S. An-Namlayat :40; dan QS As-Sabaayat 26;dengan benar!










2.

Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-A’raf,180; Q.S. An-Namlayat :40; dan QS As-Sabaayat 26dengan benar!






JUMLAH SKOR






KETERANGAN
NILAI

NILAI AKHIR
Sangat Lancar
Lancar
Sedang
Kurang Lancar
TidakLancar
= Skor 5
= Skor 4
= Skor 3
= Skor 2
= Skor 1
Skor yang diperoleh
----------- X  100  =   --------- 
Skor maksimal


Catatan kriteria:
1.     Sangat lancar              :    Apabila peserta didik dapat melafalkan dengan lancar.
2.     Lancar                        :  Apabila peserta didik dapat melafalkan, akan tetapi masih ada kesalahan kurang dari 2.
3.     Sedang                       :    Apabila peserta didik dapat melafalkan dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan kurangdari 5.
4.     Kurang lancar             :    Apabila peserta didik dapat melafalkan dengan kurang lancar.
5.     Tidak lancar               :    Apabilapesertadidiktidakdapatmelafalkan


















Lampiran 5     : Instrumen Penilaian Tugas
Tugas Individu :
Beri tanda (V) di kolom sudah atau belum
No.
Uraian
Sudah
Belum
1.



2.



3.



4



5



6



7




Tugas kelompok: Bersama tujuh orang temanmu,hafalkan - secara berurutan, menghafal 99 nama Allah dalam Asmaul Husna ,dengan benar!

Lampiran 6     : Instrumen Penilaian Portofolio
Kelas / Semester
:

X / Gasal
Kompetensi Dasar
:
4.1.
Melafalkan Q.S. Al-A’raf,180; Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26dengan benar,
secara lengkap

Indikator
:

4.1.1        Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-A’raf,180; Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26dengan benar
4.1.2        Mendemonstrasikan pelafalan Q.S. Al-A’raf,180; Q.S. An-Namlayat : 40; dan QS As-Sabaayat 26dengan benar

Teknik Penilaian
:

Portofolio
Penilai
:

Guru dan Orang tua

No.
Kegiatan
Kriteria
Skor

Sangat Lancar
Lancar
Sedang
Kurang Lancar
Tidak Lancar

1.
Melafalkan dengan benar







2.
Melafalkan dengan benar







3.
Dst ....







JUMLAH SKOR















KETERANGAN
SKOR   NILAI
NILAI AKHIR
Sangat Lancar
Lancar
Sedang
Kurang Lancar
TidakLancar
= Skor 5
= Skor 4
= Skor 3
= Skor 2
= Skor 1
Skor yang diperoleh
------------------ X  100  =   ---------      
Skor maksimal


Catatan kriteria:
1.     Sangat lancar              :    Apabila peserta didik dapat melafalkan dengan lancar.
2.     Lancar                        :  Apabila peserta didik dapat melafalkan dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan kurang dari 2.
3.     Sedang                       :    Apabila peserta didik dapat melafalkan  dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan kurangdari 5.
4.     Kurang lancar             :    Apabila peserta didik dapat melafalkan nya dengan kurang lancar.
5.     Tidak lancar               :    Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan


Catatan Orang tua:
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Catatan Guru
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

















Banjarnegara,    Juli 2014
Mengetahui
Kepala SMK Panca Bhakti Banjarnegara                   Guru Mata Pelajaran





            Agus Supartono, SH,ST,M.M.                                   M. Usman Fauzi, S.Ag.
            NIY. 850014                                                               NIY. 990060