Wah.. pak guru alkhamdulillah.. silaturahminya mudah-mudahan membawa berkah..? Pak Haji yang kami silaturahmini begitu semangat bercerita dan memberikan doa agar kami jadi anak yang sholeh, sukses dan bisa menunaikan haji nantinya.., betigu kesan dari siswa setelah bersilaturahmi.
Silaturahmi Haji Siswa SMK Panca Bhakti Banjarnegara Kls X TKJ 3 Kel. 6
Kali ini giliran kelompok 6 dari kelas X TKJ 3 atas nama Rifki Wahyu, M. Arifaldo dan Zaenal Jefrianto yang bersilaturahmi ke tempat Bpk. K.H. Shoim. Kelompok ini nampaknya sudah menyiapkan beberapa pertanyaan yang disodorkan ke Pak Haji. Yang paling penting dengarkan dan amalkan semua petuah dari pak Kyai dan jadikan motivasi dalam hidup.
Ngumpul dengan Keluarga Besar Bani H.Ahmad Soedikun Purwokerto
Moment ngumpul bareng dengan keluarga besar adalah satu hal yang sangat dinantikan, bercengkrama, berbagi, canda tawa dll, pokoknya seru !!!. Kami juga sering merasakan hal tersebut, paling bisa kami lakukan 1 tahun sekali, biasanya pada Hari raya 'idul fitri.
Latihan US Praktik PAI Kelas XII SMK Panca Bhakti Banjarnegara
Ujian Praktik Pendidikan Agama Islam di SMK Panca Bhakti dilaksanakan sebelum ujian teori, dengan 5 (lima) joob sheet : Membaca Al-Qur'an, Hafalan Suratan Pendek (min 20 Suratan pendek pada Juz ke 30), Sholat Fardu 'ain, Sholat fardu kifayah (sholat Jenazah) dan sholat sunat (sholat kusuf atau khusuf / Sholat Gerhana Matahari tau Sholat Gerhana Bulan).
Silaturahmi Haji Siswa SMK Panca Bhakti ke Bpk. K.H. Shoim (Keponggok,Sokayasa,Banjarnegara)
Bab. 11 Zakat, Haji dan Wakaf
Memahami hukum Islam tentang Zakat, Haji dan Wakaf, merupakan materi bagi kelas X semester 2. Materi ini memang membutuhkan motivasi yang tinggi dalam penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjadi satu kendala bagi guru PAI yang belum melaksanakan Haji untuk menjelaskan secara gamblang kepada siswa agar benar-benar termotivasi untuk bisa melaksanakan suatu saat nanti. Memang benar bisa saja menjelaskan sesuatu amalan ibadah tanpa belum melaksanakannya, tetapi insyaAlloh akan lebih berkesan apabila dijelaskan oleh orang yang sudah melaksanakan.
Pelaksanaan Khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP- 2.10)
KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SMK Panca Bhakti Banjarnegara
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XI/ 2
Materi Pokok : Pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat.
Alokasi Waktu : 4 X 3 Jam Pelajaran ; 4 x Pertemuan
Pekembangan Peradaban Islam Pada Masa Kejayaan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )
Sekolah : SMK Panca Bhakti Banjarnegara
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Materi
Pokok : Perkembangan Peradaban Islam pada Masa Kejayaan
Alokasi
Waktu : 9 x 3 Jam Pelajaran
A.
Kompetensi Inti
(KI)
|
KI 1:
|
Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
|
|
KI 2:
|
Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
|
|
KI 3:
|
Memahami,
menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
|
|
KI 4:
|
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
|
B.
Kompetensi Dasar
dan Indikator
Pencapaian Kompetensi:
|
KI
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
Pencapaia Kompetensi
|
|
2
|
2.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuh kembangkanilmu pengetahuan dan
kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam.
|
Jujur
dalam sikap dan perbuatan
Menunjukkan
sikap kerja keras dalam belajar
Berkompetisi
secara sehat dalam meraih prestasi
Memiliki
sikap taat kepada ajaran agama dan peraturan yang ada
Senantiasa
berlomba-lomba dalam kebaikan
|
|
3
|
3.11 Menelaah
perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
|
Menganalisi waktu
perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
Menjelaskan
Faktor-faktor yang mendorong perkembangan Islam pada masa kejayaan
Mampu
menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
|
|
4
|
4.13 Mendeskripsikan Perkembangan Islam pada masa kejayaan
|
Menjabarkan pesatnya perkembangan Islam pada masa kejayaan
|
C.
Materi
Pembelajaran
1.
Waktu perkembangan peradaban Islam pada
masa kejayaan
2.
Faktor-faktor yang mendorong
perkembangan Islam pada masa kejayaan
3.
Mendiskripsiakan perkembangan Islam pada
masa kejayaan
4.
Tokoh-tokoh Islam dalam berbagai bidang
5.
Hikmah dan perilaku yang diambil dari
perkembangan Islam masa kejayaan
D.
Media, Alat, dan Sumber Belajar:
1.
Media : Lembar kerja, Power Point, Al-Qur’an
Digital
2.
Sumber
Belajar : Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas X SMA kur 2013
Kemdikbud,
Tafsir al-Qur’an, Kitab hadis sahih
Muslim,
dan sumber lain yang menunjang.
E.
Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan 1
|
No.
|
Kegiatan
|
Waktu
|
|
1.
|
Pendahuluan:
ü Guru
membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdo’a,
ü Guru
mengelola kelas (mengecek kesiapan, absensi, tempat duduk, dan perlengkapan
lainnya),
ü Guru
mengajak peserta didik untuk tadarus antara 5-10 menit (membaca/hafalan
al-Qur’an atau surah pendek pilihan),
ü Guru
menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
ü Guru
memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi mengamati,
menanya, eksperimen/eksplorasi, menyimpulkan,
serta mengomunikasikan.
ü Guru
melakukan appersepsi (sejauh mana peserta didik memahami hubungan
pelajaran yang lalu dan atau konsep yang dimiliki dengan materi yang akan
diajarkan),
ü
Guru melaksanakan tes awal (pretest)
untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi yang akan diajarkan.
ü Guru memberi
motivasi peserta didik
|
15
|
|
2.
|
Kegiatan Inti
ü Mengamati
Menyimak sajian media yang ditayangkan oleh pendidik dalam
kaitannya dengan peradaban Islam.
Mencermati perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan
ü Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait kejayaan
umat Islam
ü Mengumpulkan data/eksplorasi
Mendiskusikan waktu perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan
Mendiskusikan faktor-faktor yang mendorong
perkembangan Islam pada masa kejayaan
Mendiskusikan bukti-bukti penginggalan kejayaan
Islam
ü Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang perkembangan peradaban
Islam pada masa kejayaan.
ü Mengkomunikasikan:
Menpresentasikan tentang perkembangan
peradaban Islam pada masa kejayaan.
|
105
|
|
3.
|
Penutup
ü Membuat kesimpulan dan melaksanakan refleksi serta penguatan terhadap
hasil diskusi, sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
ü Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara
individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
ü Guru
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
|
15
|
Pertemuan 2
|
No.
|
Kegiatan
|
Waktu
|
|
1.
|
Pendahuluan:
ü Guru
membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdo’a,
ü Guru
mengelola kelas (mengecek kesiapan, absensi, tempat duduk, dan perlengkapan
lainnya),
ü Guru
mengajak peserta didik untuk tadarus antara 5-10 menit (membaca/hafalan
al-Qur’an atau surah pendek pilihan),
ü Guru
menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
ü Guru
memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi mengamati, menanya, eksperimen/eksplorasi, menyimpulkan,
serta mengomunikasikan.
ü Guru
melakukan appersepsi (sejauh mana peserta didik memahami hubungan pelajaran
yang lalu dan atau konsep yang dimiliki dengan materi yang akan diajarkan),
ü
Guru melaksanakan tes awal (pretest)
untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi yang akan diajarkan.
ü Guru memberi
motivasi peserta didik
|
15
|
|
2.
|
Kegiatan Inti
ü Mengamati
Menyimak sajian media yang kaitanyya dengan
peradaban Islam.
ü Menanya
Menanyakan pada peserta didik tentang kejayaan umat
Islam
ü Mengumpulkan data/eksplorasi
Mendiskusikan kebijakan Khalifah
Menganalisis tokoh-tokoh Islam dalam berbagai
bidang.
ü Mengasosiasi
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang
perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
Membuat kesimpulan tentang kebijakan Khalifah.
Membuat kesimpulan tentang tokoh-tokoh Islam dalam
berbagai bidang
ü Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan hasil diskusi
tentang kebijakan Khalifah
Mempresentasikan hasil diskusi tentang tokoh-tokoh
Islam dalam berbagai bidang.
|
105
|
|
3.
|
Penutup
ü Membuat kesimpulan dan melaksanakan refleksi serta penguatan terhadap
hasil diskusi, sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
ü Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara
individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
ü Guru
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
|
15
|
Pertemuan 3
|
No.
|
Kegiatan
|
Waktu
|
|
1.
|
Pendahuluan:
ü Guru
membuka proses pembelajaran dengan memberi salam dan berdo’a,
ü Guru
mengelola kelas (mengecek kesiapan, absensi, tempat duduk, dan perlengkapan
lainnya),
ü Guru
mengajak peserta didik untuk tadarus antara 5-10 menit (membaca/hafalan
al-Qur’an atau surah pendek pilihan),
ü Guru
menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
ü Guru
memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi
mengamati, menanya, eksperimen/eksplorasi, menyimpulkan,
serta mengomunikasikan.
ü Guru
melakukan appersepsi (sejauh mana peserta didik memahami hubungan
pelajaran yang lalu dan atau konsep yang dimiliki dengan materi yang akan
diajarkan),
ü
Guru melaksanakan tes awal (pretest)
untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi yang akan diajarkan.
ü Guru memberi
motivasi peserta didik
|
15
|
|
2.
|
Kegiatan Inti
ü Mengamati
Mencermati hikmah dan perilaku yang diambil dari perkembangan Islam masa
kejayaan persaudaraan melalui tayangan video atau media lainnya.
ü Menanya
Menanyakan kepada peserta didik tentang perkembangan Islam masa
kejayaan .
ü Mengumpulkan data/eksplorasi
Mendiskusikan hikmah dan perilaku yang diambil dari
perkembangan Islam masa kejayaan.
ü Mengasosiasi
Memebri kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
tentang perkembangan Islam masa kejayaan
Membuat kesimpulan. hikmah dan perilaku yang diambil
dari perkembangan Islam masa kejayaan
ü Mengkomunikasikan:
Menpresentasikan hasil diskusi terkait hikmah dan perilaku yang diambil dari perkembangan
Islam masa kejayaan.
|
105
|
|
3.
|
Penutup
ü Membuat
kesimpulan dan melaksanakan refleksi serta penguatan terhadap hasil diskusi,
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
ü Merencanakan
kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
ü Guru
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
|
15
|
F.
Penilaian
1.
Sikap (observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan
jurnal)
a. Observasi
Materi : Perkembangan Peradaban
Islam pada Masa Kejayaan
Kelas : XI (sebelas)
|
No
|
Nama
Siswa
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Nilai
|
Predikat
|
|||||
|
ya
|
tdk
|
ya
|
tdk
|
ya
|
tdk
|
ya
|
tdk
|
ya
|
tdk
|
||||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aspek yang
dinilai:
1. Keaktifan
2. Kerjasama
3. Keberanian
berpendapat
4. Pengendalian
diri
5.
Menghormati pendapat orang lain
|
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 5
maka skor akhir yang
diperoleh peserta didik adalah
:
b.
Penilaian Diri
Materi : Perkembangan Peradaban Islam
pada Masa Kejayaan
Kelas : XI (sebelas)
Nama Siswa : .....................
|
No
|
Uraian
|
Aspek yang diamati
|
Nilai
|
Predikat
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||||
|
1
|
Mendengarkan pembicaran orang lain
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Tidak memotong pembicaraan orang lain
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Tidak menganggap benar sendiri
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Menghargai pendapat orang lain
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Tidak membenci orang yang berbeda pendapat
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Dst.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aspek yang
dinilai:
5. Selalu
4. Sering
3. Kadang-kadang
2. Pernah
1.
Tidak pernah
|
Petunjuk Penskoran :
Jawaban Selalu
diberi skor 5, sering diberi skor 4 dst.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Jawaban Selalu sebanyak 3,
Pernah sebanyak 2,
maka diperoleh skor 19, dan skor tertinggi 25
maka skor akhir yang
diperoleh peserta didik adalah
:
c.
Penilaian Antar Teman
Materi : Perkembangan Peradaban
Islam pada Masa Kejayaan
Kelas : XI (sebelas)
Nama (penilai) : .....................
|
No
|
Nama
Siswa
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Nilai
|
Predikat
|
|||||
|
ya
|
tdk
|
ya
|
tdk
|
ya
|
tdk
|
ya
|
tdk
|
ya
|
Tdk
|
||||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aspek yang
dinilai:
1. Suka mendengarkan orang lain
2. Suka memotong pembicaraan
3. Selalu
menganggap benar sendiri
4. Selalu
menghargai pendapat orang lain
5. Selalu membenci orang yang
berbeda
Pendapat
|
|
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 5
maka skor akhir yang
diperoleh peserta didik adalah
:
d.
Jurnal
Petunjuk :
Lembaran
ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam
kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Ya = apabila
peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak = apabila peserta
didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.
Nama Peserta Didik :
………………….
Kelas :
XI (sebelas)
Tanggal Pengamatan :
…………………..
Materi : Perkembangan Peradaban Islam pada Masa Kejayaan
|
No
|
Sikap yang diamati
|
Melakukan
|
|
|
Ya
|
Tidak
|
||
|
1
|
Masuk kelas
tepat waktu
|
|
|
|
2
|
Mengumpulkan
tugas tepat waktu
|
|
|
|
3
|
Memakai seragam
sesuai tata tertib
|
|
|
|
4
|
Mengerjakan
tugas yang diberikan
|
|
|
|
5
|
Tertib dalam
mengikuti pembelajaran
|
|
|
|
6
|
Mengikuti kegiatan praktik/ penilaian proyek dengan langkah yang ditetapkan
|
|
|
|
7
|
Membawa buku
tulis sesuai mata pelajaran
|
|
|
|
8
|
Membawa buku
teks mata pelajaran
|
|
|
|
Jumlah
|
|
|
|
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Jawaban YA sebanyak 6, maka diperoleh skor 6, dan skor tertinggi 8 maka
skor akhir yang
diperoleh peserta didik adalah
:
2.
Pengetahuan (Tes Tulis, lisan, dan Penugasan)
a.
Tes tulis/lisan
Materi : Perkembangan
Peradaban Islam pada Masa Kejayaan
Kelas :
XI (sebelas)
Nama Siswa :
.....................
|
NO.
|
Soal
|
Kunci Jawaban
|
|
1
|
Jelaskan waktu perkembangan peradaban Islam!
|
Sekitar tahun 750-1258 M
|
|
2
|
Jelaskan faktor-faktor yang mendorong perkembangan Islam pada masa
kejayaan!
|
1) Dorongan semangat membaca
2) Ilmu berasaskan tauhid
3) Panduan Al-Qur’an dan As-Sunah
4) Keterbukaan dan kerativitas
umat Isam
5) Gerakan penerjmahan
|
|
3
|
Jelaskan respon umat dalam menjadikan islam sebagai peradaban yang
berjaya!
|
1)
Respon pada bidang Tauhid
2)
Respon pada bidang Fikih
3)
Respon pada bidang Akhlak
4)
Respon pada bidang Tasawuf
5)
Respon pada bidang ilmu pngetahuan
|
Petunjuk Penskoran :
Jawaban diberi skor 1-5 (sesuai dengan tingkatan jawaban).
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Jawaban sebanyak 3 soal dengan nilai 4, 2 soal nilai 3, dan 3 soal nilai 5. Maka diperoleh skor 12+6+15=33, sedangkan skor maksimal adalah
40, maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :
3.
Ketrampilan (Praktik dan Portofolio, dan Penilaian Proyek)
a.
Praktik
Materi : Perkembangan
Peradaban Islam pada Masa Kejayaan
Kelas :
XI (sebelas)
|
No
|
Nama Siswa
|
Aspek yang diamati
|
Nilai
|
Predikat
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
…
|
dst
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aspek yang
dinilai:
1. Belum
bisa
2. Terbata-bata
3. Sedang
4. Lancar
5. Sangat
lancar
|
Petunjuk Penskoran :
Jawaban Sangat
lancar diberi skor 5, lancar diberi skor 4 dst.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Jawaban Sangat
lancar sebanyak 3, Terbata-bata sebanyak 2, maka diperoleh skor 19, dan skor tertinggi 25 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :
b.
Portofolio
Materi : Perkembangan
Peradaban Islam pada Masa Kejayaan
Kelas :
XI (sepuluh).
|
No
|
Nama Siswa
|
Aspek yang diamati
|
Nilai
|
Predikat
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
…
|
dst
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aspek yang
dinilai:
1. Kurang
2. Cukup
3. Sedang
4. Baik
5. Sangat
baik
|
Petunjuk Penskoran :
Jawaban Sangat
baik diberi skor 5, baik diberi skor 4 dst.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Jawaban Sangat
baik sebanyak 3, Cukup sebanyak 2, maka diperoleh
skor 19, dan skor tertinggi 25 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :
c.
Penilaian Proyek
Materi : Perkembangan
Peradaban Islam
pada Masa Kejayaan
Kelas :
X (sepuluh).
Jenis Tugas : Pembuatan makalah
Indikator :
1.
Memberikan
penjelasan Perkembangan Peradaban Islam pada
Masa Kejayaan
2.
Memanfaatkan multimedia dalam
memperdalam pengetahuan Perkembangan Peradaban Islam pada
Masa Kejayaan
Tugas Proyek
1.
Kerjakan secara kelompok, 5 orang perkelompok (sesai dengan kondisi)
2.
Buatlah makalah tentang Perkembangan
Peradaban Islam
pada Masa Kejayaan
3.
Dikumpulkan dalam bentuk hard
file
4.
Buat laporan hasil proyek: diketik pada kertas A4, 1½ spasi, lengkapi
dengan tema proyek, langkah pengerjaan proyek, hasil proyek, penjelasan proyek,
kesimpulan. Format laporan terlampir
5.
Sudah selesai untuk
dipresentasikan 1
minggu sejak tanggal
penugasan.
|
ASPEK
|
KRITERIA DAN SKOR
|
||
|
3
|
2
|
1
|
|
|
Pengurutan dan
kelengkapan isi laporan
|
Jika urutan isi laporan urut
mulai cover sampai daftar pustaka, dan isi laporan lengkap dan sesuai format
|
Jika urutan isi laporan ada
yang kurang terurut, atau ada isi yang kurang lengkap
|
Jika urutan isi laporan tidak
terurut dan isinya tidak lengkap
|
|
Tema
|
Jika tema yang diangkat
sesuai dengan yang diinginkan
|
Jika tema yang diangkat kurang
sesuai dengan yang diinginkan
|
Jika tema yang diangkat tidak
sesuai dengan yang diinginkan
|
|
Hasil Proyek
|
Jika hasil proyek sesuai dengan
yang diingkan dan menarik
|
Jika hasil proyek tidak sesuai
dengan yang diingkan atau kurang menarik
|
Jika hasil proyek tidak sesuai
|
|
Penjelasan
|
Penjelasan lengkap, sesuai dan
menjelaskan proyek secara rinci
|
Penjelasan kurang lengkap,
kurang sesuai atau penjelasan proyek kurang rinci
|
Penjelasan tidak lengkap
|
|
Rating
|
Jika mendapat tepuk tangan dan tanggapan positif
lebih dari 25 orang.
|
Jika mendapat tepuk tangan dan
tanggapan positif kurang dari 25 orang.
|
Jika mendapat respon negatif (suasana kelas diam
tanpa tanggapan) dari seluruh peserta didik di dalam kelas
|
PENILAIAN PEMBUATAN PROYEK
|
No
|
Kelompok
|
Aspek yang diamati
|
Nilai
|
Predikat
|
||||
|
a
|
b
|
c
|
d
|
e
|
||||
|
1
|
Kelompok 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Kelompok 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Kelompok 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Kelompok 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
…
|
…
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aspek yang dinilai :
a. Laporan
b. Tema
c. Hasil Proyek
d. Penjelasan
e. Rating
|
Skor :
1 = cukup
2 = sedang
3 = baik
|
Petunjuk Penskoran :
Jawaban Baik diberi skor 3, Sedang diberi skor 2 dst.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Jawaban Baik sebanyak 2,
Cukup sebanyak 2, Sedang sebanyak 2,
maka diperoleh skor 6+2+4=12, dan skor tertinggi 15
maka skor akhir yang
diperoleh peserta didik adalah
:
Banjarnegara, 8 September 2014
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
........................................ ...........................................
NIP. NIP.
Subscribe to:
Posts (Atom)
